Activity 2: Stop-Game

Η ιδέα πίσω από αυτή την άσκηση είναι να αναπτύξει κανείς ένα συναίσθημα για τον προσωπικό του χώρο και να δώσει στους συμμετέχοντες τη δυνατότητα να δηλώσουν ξεκάθαρα πότε ο χώρος αυτός δέχεται εισβολή. Βεβαιωθείτε ότι οι συμμετέχοντες είναι ενήμεροι για το τι πρόκειται να συμβεί και να βεβαιωθείτε ότι όλοι κατανοούν τους κανόνες. Οι συμμετέχοντες μπορεί να αισθάνονται άβολα με τους ρόλους τους ως θύματος ή επιτιθέμενου, επομένως πρέπει να γνωρίζουν ότι έχουν την υπηρεσία να σταματήσουν τη δραστηριότητα ανά πάσα στιγμή, χρησιμοποιώντας μια ασφαλή λέξη (κάθε τυχαία λέξη που κανονικά δεν θα εμφανιζόταν σε αυτήν την περίπτωση θα το κάνει , όπως καρπούζι, φλαμίνγκο, κορνφλάουερ, Άγιος Βασίλης…).

Χωρίστε την ομάδα σε 2, σε «θύματα» και «επιτιθέμενους». Πριν από κάθε βήμα του παιχνιδιού, καθοδηγήστε τους «επιτιθέμενους» για το πότε να σταματήσουν ενώ πλησιάζουν το «θύμα».

Κάθε βήμα ξεκινά με έναν επιτιθέμενο και ένα θύμα να στέκονται ο ένας απέναντι από τον άλλο σε μεγάλη απόσταση (10 μέτρα ή περισσότερο).

 

ΒΗΜΑ 1

Ο επιτιθέμενος πλησιάζει το άλλο άτομο με βιαστικό βήμα και θυμωμένο πρόσωπο. Το θύμα ακούει την εσωτερική του φωνή. Μόλις έχει ένα άβολο συναίσθημα, παίρνει μια σίγουρη στάση, κοιτάζει σταθερά τον εισβολέα στα μάτια και λέει «Σταμάτα» ή «Σταμάτα» ή «Όχι» δυνατά και καθαρά. Ο άλλος σταματά αμέσως.

 

ΒΗΜΑ 2.

Ίδια άσκηση όπως στο βήμα 1. Ωστόσο, το άτομο που επιτίθεται τώρα δεν εντυπωσιάζεται από την πρώτη στάση και συνεχίζει να περπατά προς το άλλο άτομο. Μόνο με το δεύτερο αίτημα να μην προχωρήσει άλλο σταματά.

 

ΒΗΜΑ 3

Η ίδια άσκηση όπως στα βήματα 1 και 2. Το άτομο που επιτίθεται σταματά τώρα μόνο όταν νιώσει ότι είναι καλύτερο να μην προχωρήσει περισσότερο. Όταν δηλαδή η αμυντική αντίδραση είναι αξιόπιστη.

Σε αυτό το στάδιο, το άτομο που επιτέθηκε μπορεί να χρειαστεί να φωνάξει "σταμάτα" πολλές φορές και να γίνει πολύ δυνατά. Αλλά αυτός ακριβώς είναι ο σκοπός της άσκησης: να χρησιμοποιείς τη φωνή σου, να φωνάζεις, να αφήνεις την αγανάκτησή σου ελεύθερη. Ως επιτιθέμενος, μπορεί να σας συμβεί να σταματήσετε ξαφνικά χωρίς να το θέλετε.

 

ΒΗΜΑ 4

Άσκηση κραυγών (δείτε παρακάτω)

 

Πηγή: http://www.eingreifen.de/html/uebungen-zivilcourage-eingreifen.de.html

 

 

Ασκήσεις κραυγών:

Το απλούστερο και ταυτόχρονα πολύ αποτελεσματικό μέσο για να αμυνθεί κανείς από επιθέσεις είναι να φωνάζει ή να φωνάζει.

Η σημασία της κραυγής για την οπτική γωνία του θύματος

"Με τις φωνές, το θύμα αναλαμβάνει την ευθύνη και παρεμβαίνει στην εκτέλεση του εγκλήματος από τον δράστη. Το αίσθημα ανικανότητας δεν κατακλύζει και δεν παγώνει το θύμα. Ο φόβος μετατρέπεται σε θυμό και επομένως σε αίσθημα δύναμης."

Η σημασία της κραυγής για την οπτική γωνία του δράστη

Ούτε οι δράστες είναι τέλειοι, όπως συχνά μεταφέρεται από την εικόνα των ΜΜΕ.

Εάν ένα θύμα διαταράξει το σχέδιο του δράστη, για παράδειγμα φωνάζοντας ή δημιουργώντας δημοσιότητα, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να ματαιώσει το σχέδιό του.

Αυτό ισχύει ιδιαίτερα σε δημόσιους χώρους. Οι περισσότερες πράξεις βίας μεταξύ των νέων συμβαίνουν στο δρόμο για το σχολείο ή μετά το τέλος του σχολείου, δηλαδή σε μια ώρα της ημέρας και ώρα που πολλοί άνθρωποι είναι ακόμα έξω.

Η σημασία της κραυγής για την οπτική γωνία του περαστικού

Η κρίσιμη πτυχή της επίδρασης στους παρευρισκόμενους είναι ότι συχνά μόνο μέσω της κραυγής συνειδητοποιούν την κατάσταση και έτσι μπορούν να ενεργοποιηθούν. Σε αυτό το πλαίσιο, είναι σημαντικό να αντιμετωπιστεί το γεγονός ότι κάθε (προσωπική) κραυγή αγώνα δεν γίνεται κατανοητή από μη εμπλεκόμενους τρίτους ως σήμα του θύματος να βγει έξω και να επιθυμήσει βοήθεια. Οι γενικές κραυγές αγώνα δεν περιέχουν σωστές πληροφορίες. Επομένως, θα πρέπει να φωνάξετε "Βοήθεια!" ή "Βγες έξω!" (ή καλύτερα, «άσε με ήσυχο!» και «χάσου!»).

 

Η κραυγή για βοήθεια έχει τρεις κύριες σημαντικές λειτουργίες:

1. το θύμα παίρνει θάρρος και ανακουφίζει από το άγχος.

2. ο δράστης είναι πολύ πιθανό να σταματήσει αυτό που κάνει.

3. άλλοι άνθρωποι συνειδητοποιούν

 

Εάν έχετε χρόνο και πιστεύετε ότι προσθέτει στην επιτυχία της συνεδρίας, μπορείτε επομένως να προσθέσετε ένα Βήμα 4 στο Stop Game, δίνοντας οδηγίες στα «θύματα» να εξασκηθούν ώστε α) να ουρλιάζουν δυνατά και β) να προσπαθήσουν να ουρλιάξουν αποτελεσματικά με τις ανάλογες πληροφορίες .

Στη συνέχεια, ζητήστε από τα θύματα και τους επιτιθέμενους να αναλογιστούν την εμπειρία τους και πώς ήταν να φωνάζετε ή να σας φωνάζουν.

Σε μια διαδικτυακή συνεδρία, χρησιμοποιήστε την άσκηση φωνάζοντας ως εξής:

Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να κλείσουν τα μικρόφωνα τους!

Ποζαρετε για μερικά δευτερόλεπτα

Αφήστε τους να πάρουν βαθιές ανάσες.

Χρησιμοποιήστε μια εικόνα ενός επιθετικού προσώπου στην κοινόχρηστη οθόνη σας, εάν πιστεύετε ότι μπορεί να βοηθήσει τους ανθρώπους.

Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να φανταστούν ότι ο προσωπικός τους χώρος έχει εισβληθεί.

Μετά αφήνονται όλοι να ουρλιάξουν. Όσο πιο δυνατά και πιο συγκεκριμένα μπορούν.

Μετά από αυτό, έχετε ένα γύρο ανατροφοδότησης για το πώς αισθάνθηκε αυτό και εάν πιστεύουν ότι θα είχαν απαγορεύσει μια επίθεση.

 

Πηγή: https://www.pedocs.de/volltexte/2009/561/pdf/PB_Zivilcourage.pdf

 

Παιχνίδι Blocks:

Group size: 12-40 people

Διάρκεια: 30 λεπτά.

Χώρος: όσο το δυνατόν μεγαλύτερο ένα άδειο δωμάτιο

Πόροι: κατάλληλος αριθμός μπλοκ ή άλλων μικρών αντικειμένων

Στόχοι:

Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι δεν είναι απαλλαγμένοι από δυνατότητες βίας και ότι πολλοί άνθρωποι καταφεύγουν σε αμφισβητούμενους τρόπους ακόμα και όταν δεν είναι καθόλου κατάλληλοι. Σε αυτό το παιχνίδι έρχονται άμεσα αντιμέτωποι με τις δικές τους πράξεις.

Οδηγίες:

Η ομάδα των συμμετεχόντων χωρίζεται σε δύο ίσες ομάδες. Αφού μια ομάδα φύγει από το δωμάτιο, οι άλλες λαμβάνουν οδηγίες:

- Όλοι λαμβάνουν ένα οικοδομικό τετράγωνο ή μικρό αντικείμενο.

- Μπορούν να το μεταβιβάσουν μόνο εάν τους ζητηθεί ευγενικά.

- «Παρακαλώ» δεν χρειάζεται απαραίτητα να χρησιμοποιείται, ισχύει και παρόμοια ευγενική διατύπωση.

- Σε καμία περίπτωση μην περνάτε μπλοκ σε περίπτωση κατάχρησης ή βίας/απειλών.

- Προσέξτε, ποιος ήθελε μπλοκ και πώς ενήργησε για να τα πάρει.

 

Η ομάδα από το εξωτερικό καλείται στη συνέχεια πίσω στην αίθουσα και λαμβάνει οδηγίες ως εξής:

- Αυτό είναι ένα παιχνίδι αντίδρασης και ταχύτητας.

- Οι πρώτοι που έχουν εκπληρώσει την εργασία παρατάσσονται ο ένας μετά τον άλλον, ώστε η τοποθέτησή τους να είναι ξεκάθαρη (αγωνιστικός χαρακτήρας)

Η συγκεκριμένη παραγγελία τους: "Πάρτε ένα οικοδομικό τετράγωνο το συντομότερο δυνατό από ένα άτομο που έχει μείνει σε αυτό το δωμάτιο. Ο χρόνος τρέχει!"

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Όταν χωρίζετε την ομάδα, σκεφτείτε πιθανές/γνωστές περιπτώσεις προβλημάτων και αφήστε τις με την ομάδα στο δωμάτιο!

Εκτίμηση:

- Συγκρίνετε τη δράση των κυνηγών και γιατί πέτυχαν. Συνήθως οι διαφορετικές οπτικές γωνίες μεταξύ ιδιοκτήτη και «κυνηγού» γίνονται ξεκάθαρες («Αλλά ρώτησα ευγενικά!»)

- Γιατί ο κυνηγός πίστευε ότι ήταν επιτυχημένος με την τακτική του;

- Η αναφορά στην πίεση του χρόνου ως επιχείρημα για τη χρήση βίαιων μέσων δεν πρέπει να είναι έγκυρη (βοήθεια επιχειρηματολογίας: διαφορετικά, οι επαγγελματικές ομάδες που εργάζονται συνεχώς υπό πίεση χρόνου θα πρέπει να είναι τα πιο επιθετικά άτομα)

 

Πηγή: https://www.pedocs.de/volltexte/2009/561/pdf/PB_Zivilcourage.pdf