Section outline
-
-
3 Μονάδες για να αυξήσουν την ευαισθησία για δράση με Ηθικό Θάρρος, να επεκτείνουν τις ατομικές ικανότητες βοηθού σε διαφορετικά επίπεδα και να δώσουν τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να αναπτύξουν κοινωνικό Θάρρος. Επιπλέον, οι συμμετέχοντες θα πρέπει να αναλογιστούν τις δικές τους και πολιτιστικές αξίες και την ηθική τους κατανόηση ως βάση για το κοινωνικό Θάρρος και την ικανότητα και την προθυμία τους να παρέμβουν.
1. Βασικές έννοιες: Τι είναι το κοινωικό Θάρρος και γιατί το χρειαζόμαστε;
2. Αυτο-αποτελεσματικότητα και αυτοπεποίθηση: Ηθικό θάρρος στη δράση
3. Συμβουλές για κοινωνικό θάρρος και παραδείγματα καλών πρακτικών
Γνώσεις
Τι είναι το κοινωνικό θάρρος και γιατί είναι σημαντικό για μένα και στα μέσα μαζικής μεταφοράς;
Ποιες είναι οι ικανότητες του βοηθού μου;
Πώς μπορώ να αναγνωρίσω καταστάσεις στις οποίες πρέπει να εφαρμόσω κοινωνικό Θάρρος;
- Ποιοι είναι οι τρόποι εφαρμογής του κοινωνικού θάρρους
Δεξιότητες
Εντοπισμός καταστάσεων που απαιτούν κοινωνικό Θάρρος
Ενεργοποίηση ατομικών δεξιοτήτων βοηθού
Επιλέγοντας την κατάλληλη απάντηση
Αρμοδιότητες
Ικανότητες αυτοδιαχείρισης και προβληματισμού
Δεξιότητες επικοινωνίας
Κοινωνικές δεξιότητες
Επιβεβαίωση/αυτο-αποτελεσματικότητα
Συνειδητή επιρροή
Υπάρχουν συγκεκριμένες απαιτήσεις για να λάβουν μέρος οι συμμετέχοντες σε αυτή την ενότητα;
Δεν υπάρχουν ειδικές απαιτήσεις για τη συμμετοχή των συμμετεχόντων σε αυτήν την ενότητα.
Υπάρχουν συγκεκριμένες απαιτήσεις για τη διδασκαλία αυτής της ενότητας από τον εκπαιδευτικό;
Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να είναι εξοικειωμένος με την έννοια του κοινωνικού Θάρρους. Θα πρέπει επίσης να είναι σε θέση να χειρίζονται και να μετριάζουν δυνητικά αμφιλεγόμενες συζητήσεις για ηθικές αξίες και πολιτικές απόψεις.Υπάρχουν συγκεκριμένες απαιτήσεις για το μαθησιακό περιβάλλον για τη διδασκαλία αυτής της ενότητας;
Πρόσβαση στο Διαδίκτυο για την εισαγωγή και περαιτέρω διαδικτυακή μάθηση. ένας αρκετά μεγάλος χώρος εργαστηρίου που επιτρέπει σε πολλές ομάδες ή ζευγάρια να παίξουν ρόλους. υλικά για σενάρια παιχνιδιού ρόλων.
-